近年来，城中区仓门街社区卫生服务中心围绕残疾儿童“医康结合、康教融合”找办法，给每个来这里的孩子量身定制康复计划。一学年下来，不光单个孩子有了大突破，一群孩子都有了好结果——辖区7位残疾孩童全都具备了进普通学校的能力，还摸索出“半天校园上课、半天康复巩固”的过渡模式。为孩子们融入社会铺稳了路，也让康复工作走进了“精准、系统、能复制”的新阶段。

精准干预破难题，个案康复树标杆。2024年5月，8岁的薛小孩因为“全面发育迟缓伴小儿脑瘫”入院。该中心马上组建了专项评估小组，从运动、认知、语言、社交4个方面，细抠12项指标做测评，给孩子建立了专属康复档案，还设计了“康教一起抓”的个性化方案。每天3小时的训练特别有针对性：肢体功能矫正帮他改善肌张力、练协调性；语言训练从单个字教到能说短句；感统训练让他更适应周围环境。同时，特教老师和康复师还一起教他学前知识，认汉字、学数学、懂行为规范，康复和学习一点不耽误。经过16个月的努力，薛小孩的变化特别大：能流畅跟人聊天、自己走路，跟别人相处时还会主动互动，认知水平也达到了小学一年级标准。2025年9月，他顺利走进普通小学，每天上午在学校上课，下午回中心康复，成了“康教融合”的小榜样。

不止一个娃受益，6个孩子也成功迈入普通校园。薛小孩的成功，为仓门街社区卫生服务中心攒了经验，更证明了该模式在儿童康复领域的可行性。于是该中心把成熟的理念和方法推广开，让“一个孩子成功”变成“一群孩子达标”，让更多孩子受益。除了薛小孩，这学期还有6个孩子康复达标，顺利进入普通教育机构。其中4个有智力发育迟缓、轻度自闭症的孩子，通过评估具备了随班就读能力，分别去了4所普通小学；1个语言发育迟缓、1个轻度感统失调的孩子，也走进了社区幼儿园。该中心定期跟学校、幼儿园沟通，根据孩子情况调整康复方案，而且所有孩子都用“半天学习、半天康复”的模式，一步一步适应校园生活。

7个孩子的经历，说明“半天学习、半天康复”的康复模式不管是哪种残疾类型、哪个年龄段的孩子都适用，实现了从“个案成功”到“群体达标”的跨越，还能复制推广。

四大“秘诀”齐护航，康教融合助成长。仓门街社区卫生服务中心能取得这样的好结果，离不开四个关键机制：一是每个孩子来的时候，康复师、特教老师、心理咨询师会一起做全方位评估，找到孩子的短板和要达成的目标，制定“一人一个方案，还能动态调整”的计划。每季度根据孩子的进展，优化训练内容和强度，保证康复不跑偏。二是打破“康复归康复、学习归学习”的老规矩，把语文、数学这些文化知识，还有课堂纪律、社交礼仪等行为规范，全都融进康复过程里。比如练肢体的时候，让孩子边抬步边数1到10；练语言的时候，一起讲故事、玩角色扮演。这样既练好了康复技能，又帮孩子提前适应校园生活。三是建立“每周会诊、每月复盘”的团队协作制度，每周开研讨会，同步孩子情况、解决遇到的问题；还搭建了“中心－家庭－学校”三方沟通平台，每月给家长做康复培训，提前跟目标学校对接，制定入学适应方案，比如带孩子参观校园和班主任沟通，让孩子在家庭和学校里也能巩固康复成果。四是针对孩子刚进校园不适应的问题，创新出“半天学习+半天康复”的渐进模式：刚开始以康复为主，每周只去学校体验2次；中期慢慢增加在学校的时间；到后期再过渡到标准模式，帮孩子减轻心理压力，顺利融入集体。

把“实效”抓到底，帮更多孩子圆校园梦。这学年7个孩子成功走进普通校园，是仓门街社区卫生服务中心“以孩子为中心、以效果为目标”的最好证明。通过早期干预、系统康复、康教融合的全流程服务，帮助孩子们平稳跨过了“从康复课堂到普通校园”这道坎。接下来，该中心还会把“实效”当成核心标准，进一步完善早期干预机制和康教融合体系，用更精准、更系统的服务，为更多残疾儿童的未来保驾护航，让更多孩子能像普通孩子一样，在校园里快乐成长。