计算是数学学科教学的重要内容，在义务教育阶段的数学课程的各个学段，运算都占有很大的比重。课程标准明确提出要掌握必要的运算技能，能正确运算。

为了进一步提升集团化办学教学质量，关注学生基本技能的掌握情况，进一步探索和构建监测机制，12月17日，城中区教研室组织集团化办学的湟中区前沟学校、海上中心校、土门关中心校及各中心所属的学校，利用钉钉视频会议的方式开展了数学学科二年级计算单项监测质量评析活动。

在本次单项监测质量分析会中，城中区教研室学数学教研员谈有恒老师从单项监测的目的意义、试卷的命题特点、学生的答题情况和监测反馈来的问题和老师们做了具体详尽的分析。针对各集团校在此次质量监测中的反馈出来的问题，谈有恒老师明确指出，小学数学计算教学，一定要关注算理和算法的沟通，不仅要让学生明白怎么算，还要让学生明白为什么这样算。教师的日常教学中充分发挥数形结合、直观教具演示等手段帮助学生理解算理及计算方法；二要关注学生计算能力的提升，通过课前口算训练、适当适量的笔算练习、计算中的说理训练等多种形式，提高学生计算的正确率和计算的速度。同时谭老师还强调要关注学生良好的学习习惯的培养，包括学生良好的书写的习惯，检验的习惯等，让好的习惯帮助孩子取得更好的成绩。

单项检测不仅仅反馈出了学生对计算技能的掌握情况，也反馈出了老师们在日常计算教学中存在的问题，通过本次单项监测的专题交流，进一步明晰了计算教学的基本要求，也是城中区教研室在集团化办学同评同测路径探索中的探索和尝试。